Chacaltana Ramos, Manuel JesúsYarma Astocaza, Estela Vicenta2021-11-262021-11-262021https://hdl.handle.net/20.500.13028/3365La investigación titulada: Evaluación formativa en el proceso de aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” de Ica- 2019, se ha elaborado a partir de la propuesta educativa nacional en su propósito de intentar mejorar el aprendizaje planteando nuevas metodologías que se caracterizan por ser eminentemente activos, a fin de que el estudiante aprenda haciendo, en un ambiente ameno y de total aceptación, la metodología actual parte de la idea central que para tener un aprendizaje significativo el estudiante debe de ser el protagonista de su propio aprendizaje y el docente un facilitador mediador de este proceso, algunos maestros por no estar familiarizados con la práctica de la evaluación formativa no aplican de forma adecuada el monitoreo y acompañamiento necesario para el logro de aprendizaje de los estudiantes. Ante esto, se planteó como cuestionamiento ¿Existe relación entre la evaluación formativa y el proceso de aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 2° grado de educación secundaria de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” de Ica-2019?, teniendo como objetivo general determinar la relación de la evaluación formativa en el proceso de aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” de Ica-2019.. Luego, la hipótesis general contrastada menciona que la evaluación formativa se relaciona significativamente con el proceso de aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” de Ica-2019. También, se tiene la técnica de la encuesta con un cuestionario sobre la evaluación formativa y proceso de aprendizaje dirigidos a los estudiantes del 2° Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” de Ica siendo el tipo de investigación cuantitativo, nivel correlacional, luego el diseño de investigación fue transversal. Se tuvo 510 estudiantes como población y la muestra total es de 220 estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Luis Gonzaga” de Ica los cuales fueron extraídos de la población al azar con un nivel de confianza del 95% y un nivel de significancia del 5%. Por último, el Coeficiente de Correlación de Pearson (r) resultante es 0,676; se concluye que efectivamente la evaluación formativa se relaciona significativamente con el proceso de aprendizaje del Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la institución educativa “San Luis Gonzaga” de Ica-2019, según los estudiantes encuestados.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessProyectos educativosSistema educativoAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01