Alejo Huamaní, SilverioHilario Becerra, Yomira De los Ángeles2025-07-032025-07-032025https://hdl.handle.net/20.500.13028/6431El estudio sostiene por objetivo determinar cómo el estrés académico se relaciona con la funcionalidad familiar en estudiantes de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2023. La metodología fue de tipo básica, de nivel correlacional y de diseño no experimental de corte transversal; en una población de 198 estudiantes; cuyo muestreo fue 131 estudiantes, aplicándose el cuestionario como instrumento. Como resultado un coeficiente de Pearson de 0.421, siendo un indicador de una correlación moderada. Asimismo, el valor de significancia fue de 0.000, esto manifiesta que, la correlación es significativa. Asimismo, se da por aceptada la hipótesis alterna, rechazando la hipótesis nula, indicando que, si existe una correlación entre las variables de estudio lo cual da lugar a que el estrés académico está relacionado con la funcionalidad familiar.The study aims to determine how academic stress is related to family functionality in students at the National University of San Luis Gonzaga in Ica, 2023. The methodology was basic, correlational level, and non-experimental cross-sectional design; in a population of 198 students; whose sample was 131 students, applying the questionnaire as an instrument. The result was a Pearson coefficient of 0.421, indicating a moderate correlation. Likewise, the significance value was 0.000, which shows that the correlation is significant. Likewise, the alternative hypothesis is accepted, rejecting the null hypothesis, indicating that there is a correlation between the study variables, which leads to academic stress being related to family functionality.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ComunicaciónAdaptabilidadCohesiónEstrésinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02