Maestría en Educación
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Browsing Maestría en Educación by Subject "Calidad educativa"
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Item Acompañamiento pedagógico directivo y desempeño docente en la Institución Educativa N° 22295 de Ica(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2024) Yllanes Quispe, Clotilda Paula; Yallico Calmett, Ramiro MadonioEl desempeño docente es una de las preocupaciones del sistema educativo de un país. Por ello es que se debe procurar dotarlos de una formación sólida. Se debe hacer lo necesario, por tanto, para que su desempeño sea de alto nivel. La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la calidad del Acompañamiento pedagógico directivo con el nivel de desempeño docente en la Institución Educativa mencionada. El enfoque utilizado es el cuantitativo pues permite tomar decisiones para lograr los objetivos. El tipo de investigación es básico, transversal, correlacional, retrospectiva, se empleó el diseño no experimental. La muestra la integraron 44 docentes seleccionados de manera intencional y por conveniencia. Las técnicas que se emplearon fueron la encuesta y el fichaje, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario de encuesta y las fichas de investigación. Los resultados indican que en la variable acompañamiento pedagógico directivo el 95,45% (42 docentes) se ha ubicado entre las categorías Regular y Alto. Similarmente, en la variable desempeño docente 43 docentes (97,73%) se han ubicado dichas categorías. La conclusión fue que la relación entre la calidad del Acompañamiento pedagógico directivo con el nivel de desempeño docente en la Institución Educativa, es directa y alta. Así lo evidencia el coeficiente de correlación que indica que su valor 0.8084277 y la significatividad lo da el p-valor 0.0000118, además, le diagrama de dispersión de datos muestra que estos se encuentran rodeando a la línea de tendencia. ----- Teacher performance is one of the concerns of a country's education system. For this reason, efforts should be made to provide them with a solid formation. Therefore, what is necessary must be done so that their performance is of a high level. The objective of this investigation is to determine the relationship that exists between the quality of the directive pedagogical accompaniment with the level of teaching performance in the mentioned Educational Institution. The approach used is quantitative because it allows decisions to be made to achieve the objectives. The type of research is basic, cross-sectional, correlational, retrospective, the non-experimental design was used. The sample was integrated by 44 teachers selected intentionally and for convenience. The techniques that were used were the survey and the filing, while the instruments were the survey questionnaire and the research sheets. The results indicate that in the managerial pedagogical accompaniment variable, 95.45% (42 teachers) have been located between the Regular and High categories. Similarly, in the teacher performance variable, 43 teachers (97.73%) have located said categories. The conclusion was that the relationship between the quality of the directive pedagogical accompaniment with the level of teaching performance in the Educational Institution, is direct and high. This is evidenced by the correlation coefficient that indicates that its value is 0.8084277 and the significance is given by the p-value 0.0000118, in addition, the data dispersion diagram shows that these are surrounding the trend line.Item Efectos de la calidad educativa en los docentes de educación fisica para la enseñanza - aprendizaje en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga - Ica(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2022) Valdez Berrocal, Ronald; Martinez Quintana, Luis ArtemioEn el Perú el estado peruano viene realizando una serie de implementaciones en cuanto a los procesos de educativos mediante el órgano rector de la educación SUNEDU vienen implementando las reformas para mejorar la calidad de la educación universitaria. Estos procesos tiene como finalidad primordial el asegurar que todos los jóvenes puedan acceder a una educación de calidad que le permita una realización personal, y los forme como ciudadanos y buenos profesionales los cuales le permite poder realizar una alta productividad, por tal razón los profesionales de la educación física están relacionados con la identificación de su profesión de hecho, no es posible el poder hablar de calidad en los procesos educativos no sin antes poder especificar los objetivos que este proceso deben alcanzar. Asimismo el poder tratar de conocer los propósitos de la educación física este hace referencia a las concepciones que existen sobre la educación física. Por tal razón presentamos una visión de la educación universitaria de alta calidad y de los conceptos principales de la educación física que se brindan en las comunidades profesionales. El presente trabajo desde una perspectiva de la enseñanza este requiere el poder mejorar la calidad de los aprendizajes que se brindan dentro del ámbito educativo desde hace muchos siglos donde este sigue buscando respuestas a la interrogante ¿Qué podemos señalar que es una educación de calidad? En este contexto se desarrolló mi investigación. “Efectos de la calidad educativa en docentes de educación física para la enseñanza- aprendizaje en la facultad de ciencias de la educación e humanidades de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” – Ica para el cumplimiento he implemento y actualizando los instrumentos normativos y realizando construcciones, equipamientos, entre otras actividades para lograr los fines y objetivos trazados a la calidad educativaItem Monitoreo de la práctica docente y acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño docente en instituciones educativas del nivel secundaria con jornada escolar completa en la provincia de Huaytara, Huancavelica, 2019(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2022) Valencia LLantoy, Edfar Faustino; Castillo Martínez, Rossana AliciaEl término Monitoreo de la práctica docente y el acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño docente, tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha estas palabras, la interpreta según su experiencia y propósitos. La investigación tuvo como propósito: Determinar la relación óptima que existe entre el monitoreo de la práctica docente y el acompañamiento pedagógico en la mejora del desempeño docente en instituciones educativas del nivel secundaria con Jornada Escolar Completa en la provincia de Huaytará, Huancavelica - 2019. Que sirvió de base para verificar la hipótesis de estudio. Para efectos de esta investigación se consideró como muestra de estudio a 42 docentes (directivos, coordinadores pedagógicos y docentes). La metodología empleada fue: descriptiva-correlacional y el diseño metodológico en este estudio es Ex post facto Correlacional. Para la construcción de la hipótesis postulada y de la determinación de la precisión y significación de los resultados, se aplicó el método estadístico ANOVA. Se arribó a la concusión siguiente: La aplicación pertinente del monitoreo de la práctica docente si se relaciona óptimamente con el acompañamiento pedagógico en la mejora del desempeño docente en instituciones educativas del nivel secundaria con Jornada Escolar completa en la provincia de Huaytará, Huancavelica - 2019.