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Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Aplicación del método de minado sublevel stoping y productividad operativa en zona cuerpos – Minera Alpayana 2024(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2025) Ramos Borda, Ricardo Jhairol; Mayo Simón, Pedro PabloEl presente estudio tiene como objetivo determinar que la aplicación del método de minado sublevel stoping influye en la productividad operativa en zona cuerpos – Minera Alpayana 2024. Es de tipo aplicada, explicativa, pre experimental, transversal, La población estará conformada por la zona cuerpos de explotación minera en la Unidad Operativa Americana, en el año 2024. Con un t=-10.00 y p=0.02<0.05, se demuestra una influencia positiva en la productividad operativa a partir de la aplicación del método de minado sublevel stoping, como consecuencia de conseguir un promedio de 8.56 Ton/HHT mayor a los 7.50 Ton/HHT programado o una variación positiva de 14.14%, además, se logró 105.97% de cumplimiento en los metros lineales de avance, así como 102.12% de en las toneladas extraídas y solamente 88.65% en el rendimiento por taladro de perforación de jumbos, en la zona cuerpos, Alpayana 2024.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Pruebas de optimización de la flotación del oro nativo presente en los minerales auríferos de la mina La Esperanza – El Ingenio - Nasca(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2025) Sucachahua Gutierrez, Jose Luis; Franco Quispe, Luis AndrésLa tesis, “PRUEBAS DE OPTIMIZACIÓN DE LA FLOTACIÓN DEL ORO NATIVO PRESENTE EN LOS MINERALES AURÍFEROS DE LA MINA LA ESPERANZA – EL INGENIO - NASCA.”, se realizó ante la necesidad de mejorar la recuperación del oro nativo presente en los minerales auríferos de la Mina Esperanza, ya que por sus propiedades hidrofílicas es complicado realizar su flotación; pero, con el control de ciertas variables de operación, como son la concentración del colector A-242 , la granulometría óptima y el tiempo adecuado de flotación, se consiguen mejoras muy significativas. Para conseguir esta Optimización hemos utilizado el algoritmo de yates , para lo cual tenemos que correr 8 pruebas de flotación preseleccionadas en rangos empíricos de las variables seleccionadas a evaluar. Hemos aplicado este diseño experimental y los resultados obtenidos nos han permitido hacer la mejora correspondiente con una máxima recuperación de valores de este mineral aurífero de la mina Esperanza. Pongo pues a disposición de los Ingenieros Metalúrgicos este pequeño aporte para cuando se presenten en su camino el tratamiento de este tipo de minerales auríferos con ganga cuarzosa.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , La prueba anticipada y los delitos de violencia de género, Región de Ica, 2024(Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, 2025) Huamaní Rupay, Fiorela Ynes; Ferreyra Gonzales, Jesús SalvadorEl objetivo fue Establecer la relación entre la prueba anticipada y los delitos de violencia de género, Región de Ica, 2024. La metodología fue de tipo aplicada, de enfoque cualitativo, e diseño fenomenológico, la técnica de recojo de datos la encuesta, el instrumento fue el cuestionario. Resultados un 53.8% (equivalente a 184 personas) de los abogados que participaron en la encuesta indican que cree que la prueba anticipada da celeridad procesal tiene un impacto positivo en la resolución de casos de violencia familiar. Estos expertos que el principio del derecho que demanda que los procedimientos judiciales se lleven a cabo y finalicen de forma eficaz y rápida, sin demoras o dilaciones injustificadas, para asegurar el acceso real a la justicia y permitir al poseedor de un derecho que lo haga efectivo en un tiempo razonable, es conocido como celeridad procesal.. A diferencia el 26.3% (equivalen a 90 personas) respondieron a veces y el 19.9% (equivale a 68 personas) respondieron nuca. Conclusión Del análisis del estudio concluimos que existe correlación entre la prueba anticipada y los delitos de violencia de género, Región de Ica, con un Rho de Spearman, de 0.875 y su significancia es menor que el nivel esperado (p<0.05). Por consiguiente, existe una correlación muy alta entre las variables mencionadas anteriormente.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Juegos didácticos y el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de la Institución Educativa N°22494 “JuanXXIII”-Ica,2024(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2024) Salazar Chauca, Jhoselin Livia; Siguas Huapaya, Juan JoséLa tesis titulada juegos didácticos y el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de la Institución Educativa N°22494 “Juan XXIII” – Ica, 2024, los entretenimientos educativos resultan fundamentales para la adquisición de conocimientos en la infancia debido a que facilitan el progreso de destrezas mentales, la exploración del medio mediante la imaginación, el fortalecimiento del razonamiento analítico, el impulso de la interpretación y la solución de situaciones presentes en la rutina diaria. En el actual estudio se propuso como propósito establecer que los entretenimientos educativos en la asimilación en la disciplina de aritmética en educandos del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°22494 “Juan XXIII” – Ica, 2024, la estrategia metodológica incorporó un enfoque combinado y su estructura fue no manipulada, la clase del estudio por su profundidad fue explicativa, por su finalidad elemental, por su ubicación práctica, y por su esencia fue sincrónica dado que se realizó en una única fase y circunstancia. Se abordó una muestra compuesta por 131 escolares, eligiéndose a 23 estudiantes como participantes del análisis mediante un muestreo no aleatorio de carácter deliberado. El método empleado para obtener la información fue la inspección directa, para lo cual se elaboró un formulario con dieciséis ítems; del mismo modo, se aplicó una prueba estructurada en cuatro ejes temáticos, tras lo cual se efectuaron los respectivos exámenes de datos y conclusiones, se generó una síntesis de los porcentajes predominantes correspondientes a cada eje evaluado, concluyéndose que los entretenimientos pedagógicos resultan fundamentales al favorecer significativamente el desarrollo del razonamiento lógicomatemático, siempre que se apliquen de manera estructurada, con antelación planificada y orientados a un propósito definido en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°22494 “Juan XXIII” – Ica, 2024; en consecuencia, se sugiere a los educadores implementar actividades lúdicas formativas debido a su relevancia esencial en el campo numérico, considerando que esta asignatura representa una dificultad frecuente para muchos escolares, quienes presentan mayores obstáculos en la asimilación de sus contenidos.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Pensamiento creativo y su relación con el desarrollo de la imaginación en infantes de 5 años de la Institución Educativa N°07 “Divino Niño Jesús”, Santiago - Ica, 2024.(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2024) Quispe Tumbalobos, Rosa Leonor; Peñaranda Calle, Cesar AugustoEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el pensamiento creativo y el desarrollo de la imaginación en infantes de 5 años de la Institución Educativa N°07 Divino Niño Jesús, Santiago – Ica, 2024. La investigación fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 96 niños y niñas, seleccionados mediante muestreo censal. Se utilizaron dos guías de observación con escala tipo Likert para evaluar ambas variables. Los resultados del análisis inferencial mediante la prueba Rho de Spearman evidenciaron que no existe una relación significativa entre el pensamiento creativo y el desarrollo de la imaginación (ρ = 0.108; p = 0.296). Asimismo, ninguna de las dimensiones de la variable dependiente mostró correlaciones significativas. Se concluye que es necesario fortalecer estrategias pedagógicas que integren de forma efectiva creatividad e imaginación en el contexto educativo inicial. A futuro, se recomienda desarrollar intervenciones dirigidas con enfoque lúdico y exploratorio que permitan activar ambas capacidades de manera conjunta en los niños.