Percepción de la alfabetización ambiental y actitud en estudiantes de enfermería de una Universidad Pública en Ica 2025

Abstract

La problemática ambiental constituye un determinante relevante de la salud pública, por lo que la formación de profesionales de enfermería requiere fortalecer la alfabetización ambiental y las actitudes. Objetivo: Determinar la relación entre la alfabetización en salud ambiental y la actitud en estudiantes de enfermería de una universidad pública en Ica 2025. Metodología: El estudio fue cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 171 estudiantes de enfermería, por muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios validados, uno para medir la alfabetización en salud ambiental, estructurado en las dimensiones: visión del medio ambiente y desarrollo sostenible, formación medioambiental, conciencia y responsabilidad ambiental; y otro para evaluar la actitud ambiental en sus componentes cognitivo, afectivo y conductual. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre la alfabetización en salud ambiental y la actitud (Rho = 0,390; p = 0,000). Asimismo, se encontraron relaciones estadísticamente significativas entre cada una de las dimensiones de la alfabetización y la actitud ambiental: visión del medio ambiente y desarrollo sostenible (Rho = 0,290; p = 0,000), formación medioambiental (Rho = 0,312; p = 0,000), conciencia ambiental (Rho = 0,329; p = 0,000) y responsabilidad ambiental (Rho = 0,226; p = 0,003). Dentro de los datos académicos, la identificación del rol del estudiante en la salud ambiental se relacionó significativamente con ambas variables (p=0,000). Conclusión: La alfabetización en salud ambiental se asocia significativamente con la actitud ambiental en estudiantes de enfermería.

Environmental problems are a significant determinant of public health, therefore, the training of nursing professionals requires strengthening environmental literacy and attitudes. Objective: To determine the relationship between environmental health literacy and attitudes among nursing students at a public university in Ica in 2025. Methodology: This was a quantitative, correlational, non-experimental, cross-sectional study. The sample consisted of 171 nursing students, selected using probabilistic sampling. Data was collected using validated questionnaires: one to measure environmental health literacy, structured around the dimensions of environmental vision and sustainable development, environmental education, and environmental awareness and responsibility; and another to assess environmental attitudes in their cognitive, affective, and behavioral components. The results showed a significant relationship between environmental health literacy and attitudes (Rho = 0.390; p = 0.000). Furthermore, statistically significant relationships were found between each of the dimensions of environmental literacy and environmental attitude: vision of the environment and sustainable development (Rho = 0.290; p = 0.000), environmental training (Rho = 0.312; p = 0.000), environmental awareness (Rho = 0.329; p = 0.000), and environmental responsibility (Rho = 0.226; p = 0.003). Within the academic data, the identification of the student's role in environmental health was significantly related to both variables (p = 0.000). Conclusion: Environmental health literacy is significantly associated with environmental attitude in nursing students.