Propuesta de un plan de educación ambiental para el manejo de residuos sólidos mediante estrategias lúdicas en la I.E. "José de San Martin", Pisco, 2023

Abstract

Diseñar una propuesta de un Plan de Educación Ambiental para el manejo de residuos sólidos mediante estrategias lúdicas en la I.E. "José de San Martin", Pisco, 2023”. Metodología: Tipo y Nivel descriptivo, Diseño no experimental. Muestra:105 alumnos del primer y segundo año de secundaria. Técnicas: La observación, sesiones de aprendizaje y prácticas. Resultados: Se aplico una encuesta de “educación ambiental” para el “manejo de los RR. SS”, la que considero cinco secciones importantes: 1. Datos Generales, 2. Conocimiento, 3. Actitudes, 4. Estrategias lúdicas” y 5. Prácticas y comportamientos”. Conclusiones: En relación a las “actitudes hacia el manejo de residuos”: el 57,14% de los alumnos consideran que clasificación de los residuos protege el ambiente, el 60,95% señalan que siempre participan en actividades de “reciclaje o manejo de residuos”, el 67,61% está interesado en aprender a manejar correctamente estos residuos. En las “estrategias lúdicas”: el 62,85% de los alumnos señalan que les gustan los juegos y dinámicas en clase, el 54,28% responden que les gustaría aprender a través de los juegos y el 38,09% aprender a través de las competencias y rallies, asimismo, el 25,71% talleres de reciclaje para el “manejo adecuado de los residuos”. En lo que corresponde a “prácticas y comportamientos”: el 70,46% de los alumnos señalan que cambiarían sus hábitos en casa, el 57,14% indican que comparten con su familia lo aprendido en el colegio y el 33,33% señala que contribuirían a través de separar y reciclar los RR.SS., que se originan en su casa y en colegio.Design a proposal for an Environmental Education Plan for the management ofsolid waste through recreational strategies in the I.E. "José de San Martin", Pisco, 2023”. Methodology: Type and descriptive level, non-experimental design. Sample: 105 students from the first and second year of high school. Techniques: Observation, learning sessions and practices. Results: An “environmental education” survey was applied for management RR. SS”, which I consider five important sections: 1. General Data, 2. Knowledge, 3. Attitudes, 4. Playful Strategies” and 5. Practices and Behaviors”. Conclusions: In relation to "attitudes towards waste management": 57.14% of students consider that waste classification protects the environment, 60.95% indicate that they always participate in "recycling or waste management" activities. waste”, 67.61% are interested in learning how to correctly manage this waste. In the “playful strategies”: 62.85% of the students indicate that they like games and dynamics in class, 54.28% respond that they would like to learn through games and 38.09% learn through of the competitions and rallies, likewise, 25.71% recycling workshops for the “proper management of waste”. Regarding “practices and behaviors”: 70.46% of the students indicate that they would change their habits at home, 57.14% indicate that they share with their family what they have learned at school and 33.33% indicate that they would contribute by separating and recycling the RR.SS., which originate at home and at school.