Programa de educación ambiental para el manejo de residuos sólidos en los asentamientos humanos del Distrito de Pueblo Nuevo, Chincha, Ica, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo evaluar cómo la educación ambiental contribuye significativamente a la mejora de la gestión de residuos sólidos en los asentamientos humanos del distrito de Pueblo Nuevo, Chincha, Ica, durante 2025. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental, con carácter observacional, prospectivo y transversal. La población estuvo conformada por los pobladores de los asentamientos humanos del distrito, y se consideró una muestra base de 380 moradores de diversos asentamientos, con un nivel de confianza del 95 % y un error muestral del 5 %. Para la recolección de datos se emplearon observación, revisión de información, análisis documental, encuesta e inmersión en campo, utilizando como instrumentos cuestionario de preguntas, fichas bibliográficas, cámara fotográfica, GPS y herramientas cartográficas digitales. Los resultados evidenciaron un predominio de la categoría “algunas veces” en el resultado global de la encuesta, con 3276 respuestas, seguida de “la mayoría de veces no” con 1865, “siempre” con 1336 y “nunca” con 818, lo que revela avances parciales, aunque todavía insuficientes, en conocimientos, sensibilización y prácticas asociadas al manejo de residuos sólidos. Asimismo, la contrastación de hipótesis confirmó la significancia de la relación estudiada, al aceptarse la hipótesis alternativa. Se concluye que la educación ambiental contribuye significativamente al fortalecimiento del conocimiento ciudadano, a la concientización ambiental y a la adopción progresiva de prácticas más responsables en la gestión de residuos sólidos dentro del contexto comunitario evaluado. Ello respalda programas permanentes de capacitación y participación comunitaria para fortalecer la sostenibilidad local.

The objective of this study was to assess how environmental education significantly contributes to improving solid waste management in the settlements of the Pueblo Nuevo district, Chincha, Ica, during 2025. Methodologically, the study employed a quantitative approach at the correlational level and a non-experimental design, with an observational, prospective, and cross-sectional nature. The population consisted of residents of the district’s human settlements, and a base sample of 380 residents from various settlements was considered, with a 95% confidence level and a 5% margin of error. Data collection methods included observation, information review, document analysis, surveys, and field immersion, utilizing questionnaires, bibliographic forms, a camera, GPS, and digital mapping tools. The results showed a predominance of the “sometimes” category in the overall survey results, with 3,276 responses, followed by “most of the time no” with 1,865, “always” with 1,336, and “never” with 818, revealing partial, though still insufficient, progress in knowledge, awareness, and practices related to solid waste management. Furthermore, hypothesis testing confirmed the significance of the relationship under study, as the alternative hypothesis was accepted. It is concluded that environmental education contributes significantly to strengthening citizens’ knowledge, raising environmental awareness, and promoting the gradual adoption of more responsible practices in solid waste management within the evaluated community context. This supports ongoing training and community participation programs to strengthen local sustainability.