Influencia de la Arqueología en el desarrollo socio educativo de la región de Ica

Abstract

La presente investigación expresa la relación intrínseca que hay entre la arqueología y la educación en la región milenaria de Ica, pues permite dar a conocer en qué medida tiene alcance la cultura en la EBR en la urbe y en los centros educativos ubicados, diametralmente, lejanos de la ciudad; también demostrar las semejanzas y diferencias de aprendizaje, percepción y experiencia, asimilación y conducta social que tienen el educando, frente a las expresiones del patrimonio arqueológico asociado a un medio ambiente cultural dentro del contexto regional y en comparación con otras realidades del país. El estudio del desarrollo humano es integral siendo la educación un vehículo que integra el conocimiento y experiencia, fortalece al hombre y permite una proyección de futuro mediante una formación sólida y permanente, por ello en esta investigación se ha ido hacia la búsqueda de la evidencia de esta realidad, relación mutua, pudiendo convertirse en una fortaleza para el desarrollo socio educativo de la región, pues el conocimiento y crecimiento identitario permite la solidez de una sociedad consiente de su pasado y con mayor firmeza para lograr el desarrollo educativo asociado a mejores contenidos, mejores estrategias y propuestas de integración cultural y educativa, aunadas a los aportes que brinda la arqueología en nuestra región y otras partes del país.The present research expresses an intrinsic relationship between archaeology and education in the millenary region of Ica, since it allows to know the scope of the culture in the Regular Basic Education in the city and in the educational centres located, diametrically, far from the city, also demonstrate the similarities and differences of learning, perception and experience, assimilation and social behaviour that have the learner, compared to the expressions of the archaeological heritage associated with a cultural environment within the regional context and in comparison with other realities of the country. The study of human development is integral, being education a vehicle that integrates knowledge and experience, it strengthens man and it allows a future projection through a solid and permanent formation, so this research has gone towards the search for evidence of this reality, mutual relationship, being able to become a strength for the socio-educational development of the region, since the knowledge and identity growth allows the solidity of a society aware of its past and with greater firmness to achieve the educational development associated with better contents, better strategies and proposals for cultural and educational integration, coupled with the contributions of archaeology in our region and other parts of the country.