todología de indagación y el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes en Ica, 2023

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar cómo la metodología de indagación se relaciona con el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes en Ica, 2023. La metodología fue básica, nivel correlacional-transversal y diseño no experimental. Se contempló una población conformada por 249 estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes en Ica. Se utilizó un muestreo aleatorio simple, dando como resultado una muestra de 228 estudiantes de 3er año de secundaria de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes en Ica. Se aplicó un cuestionario como instrumento, donde para una mejor descripción de los resultados a dichas dimensiones se les estableció intervalos con escalas valorativas. Los resultados presentaron un coeficiente de Pearson = 0.645, representando una correlación moderada. Asimismo, el valor de significancia fue de 0.000, por lo que, la correlación es significativa. De esta manera, se aceptó la hipótesis alterna, concluyendo que, si existe una correlación significativa entre las variables.

The objective of the study was to determine how the inquiry methodology is related to the development of investigative skills in 3rd year high school students of the I.E. Nuestra Señora de las Mercedes in Ica, 2023. The methodology was basic, correlational-transversal level and non-experimental design. A population made up of 249 3rd year high school students from the I.E. Our Lady of Mercedes in Ica. Simple random sampling was used, resulting in a sample of 228 3rd year high school students from the I.E. Our Lady of Mercedes in Ica. A questionnaire was applied as an instrument, where for a better description of the results, intervals with rating scales were established for these dimensions. The results presented a Pearson coefficient = 0.645, representing a moderate correlation. Likewise, the significance value was 0.000, therefore, the correlation is significant. In this way, the alternative hypothesis was accepted, concluding that there is a significant correlation between the variables.