Eficacia de la intervención educativa sobre hipertensión arterial en el conocimiento de efectivos policiales de un establecimiento penitenciario de Ica

Abstract

La hipertensión arterial constituye un problema de salud pública mundial, por su alta mortalidad y naturaleza asintomática, afectando a miles de personas con bajas tasas de control. Este problema se agrava por el desconocimiento y estilos de vida no adecuados. Objetivo: Determinar la eficacia de la intervención educativa sobre hipertensión arterial en el conocimiento en efectivos policiales de un Establecimiento Penitenciario de Ica. Material y métodos: estudio de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, con un diseño pre-experimental, con una población de 43 efectivos policiales, en donde se utilizó un cuestionario validado () y confiable (=0,86) para evaluar el nivel de conocimiento de hipertensión arterial, antes y después de la intervención educativa impartida en 5 sesiones, usando para la prueba de hipótesis, la prueba de rangos con signo de wilcoxon. Resultados: Antes de la intervención, se logró evidenciar que del 100% de la población, el 53.5% presentó conocimiento bajo, posteriormente a la intervención educativa el 67.4% obtuvo conocimiento alto (p <0.001), respecto a los aspectos generales, el 7% tuvo un nivel alto, luego de la intervención ascendió a un 65.1% (p<0.001), en base a factores de riesgo también tuvo un efecto positivo, ya que el nivel alto ascendió de un 9.3% a un 51.2% (p<0.001), es decir que la intervención educativa fue eficaz, logrando invertir la pirámide de conocimiento sobre la hipertensión arterial. Conclusión: Se observó que la intervención educativa sobre la hipertensión arterial fue eficaz en el nivel de conocimiento de los efectivos policiales del establecimiento penitenciario de Ica. Arterial hypertension is a global public health issue due to its high mortality and asymptomatic nature, affecting thousands of people with low control rates. This problem is exacerbated by a lack of knowledge and inadequate lifestyles. Objective: To determine the efficacy of an educational intervention on arterial hypertension knowledge among police officers at a penitentiary facility in Ica. Materials and methods: A quantitative, descriptive study with a pre-experimental design was conducted with a population of 43 police officers. A validated and reliable questionnaire ($\alpha = 0.86$) was used to evaluate the level of knowledge regarding arterial hypertension before and after an educational intervention delivered in five sessions. The Wilcoxon signed-rank test was used for hypothesis testing. Results: Before the intervention, it was evidenced that 53.5% of the population presented low knowledge; following the educational intervention, 67.4% achieved a high level of knowledge ($p < 0.001$). Regarding general aspects, the high level rose from 7% to 65.1% ($p < 0.001$); risk factor knowledge also showed a positive effect, as the high level increased from 9.3% to 51.2% ($p < 0.001$). Thus, the educational intervention was effective, succeeding in inverting the knowledge pyramid regarding arterial hypertension. Conclusion: The educational intervention on arterial hypertension was found to be effective in improving the level of knowledge among police officers at the Ica penitentiary facility.