Contexto familiar e identidad cultural en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “José Toribio Polo” - Ica

Abstract

Es evidente que en los momentos actuales no hay identidad cultural en la juventud o, si es que hay, alcanza un bajo desarrollo. Es que las transformaciones continuas que se vienen dando pueden conducir a que sientan rechazo por su cultura de origen, atentado contra su identidad cultural. El objetivo de este trabajo es determinar la relación que existe entre las características del contexto familiar con el nivel de desarrollo de la identidad cultural en estudiantes de la muestra. Es una investigación básica con enfoque cuantitativo, transversal, retrospectivo, diseño descriptivo correlacional. La muestra lo integraron 28 estudiantes seleccionados intencionalmente y por conveniencia. Se emplearon como instrumentos dos cuestionarios de encuesta a razón de uno por cada variable. Los resultados indican que el Coeficiente de correlación entre las variables prueba que tienen una relación positiva y significativa, porque es 0,8107752 lo que evidencia que la relación es positiva y alta, de manera que a un mejor y adecuado contexto familiar le corresponde un mayor desarrollo de identidad cultural. La conclusión fue que la relación existente entre las características del contexto familiar con el nivel de desarrollo de la identidad cultural en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “José Toribio Polo” de Ica, es positiva alta y significativa. La significatividad de la relación está determinada por el p-valor que en este caso se calculó en 0,0001064.

It is evident that at present there is no cultural identity among young people or, if there is one, it is underdeveloped. The fact is that the continuous transformations that have been taking place may lead them to feel rejection of their culture of origin, an attack against their cultural identity. The objective of this study is to determine the relationship between the characteristics of the family context and the level of development of cultural identity in the sample of students. It is a basic research with a quantitative, cross-sectional, retrospective, retrospective, descriptive correlational design. The sample consisted of 28 students selected intentionally and by convenience. Two survey questionnaires were used as instruments, one for each variable. The results indicate that the correlation coefficient between the variables proves that they have a positive and significant relationship, because it is 0.8107752 which shows that the relationship is positive and high, so that a better and adequate family context corresponds to a greater development of cultural identity. The conclusion was that the existing relationship between the characteristics of the family context with the level of development of cultural identity in students of fourth grade of secondary education of the “José Toribio Polo” Educational Institution of Ica, is positive, high and significant. The significance of the relationship is determined by the p-value that in this case was calculated as 0.0001064.