Educación Ambiental para el manejo de los residuos sólidos en la Institución Educativa Pública #22237-Aurelio Moisés Flores Gonzales, distrito de Chincha Alta, Chincha, Ica, 2025

Abstract

La presente investigación titulada Educación Ambiental para el manejo de los residuos sólidos en la Institución Educativa Pública N.º 22237–Aurelio Moisés Flores Gonzales, distrito de Chincha Alta, Chincha, Ica, 2025 aborda como problema central el impacto de la educación ambiental en el manejo de los residuos sólidos dentro del entorno escolar. El objetivo principal fue analizar dicha relación en estudiantes de educación primaria, considerando las deficiencias existentes en conocimiento, actitudes y prácticas ambientales asociadas a la gestión de residuos sólidos en la institución educativa La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con nivel correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por estudiantes de la institución educativa, de los cuales se trabajó con una muestra de 55 alumnos. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios validados, observación directa y registros complementarios. Para el análisis estadístico se empleó el coeficiente de correlación de Pearson y la prueba de chi cuadrado, permitiendo contrastar las hipótesis planteadas. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre la educación ambiental y el manejo de los residuos sólidos, destacando mejoras significativas en conocimientos, actitudes hacia la conservación y prácticas de segregación tras la intervención educativa. La discusión confirma la coherencia de estos hallazgos con estudios previos y sustenta la educación ambiental como una estrategia eficaz para fortalecer la gestión de residuos en contextos escolares. Se concluye que la educación ambiental tiene un impacto significativo en el manejo adecuado de los residuos sólidos, contribuyendo a la sostenibilidad institucional y comunitaria.

This research, entitled Environmental Education for Solid Waste Management at Public Educational Institution No. 22237–Aurelio Moisés Flores Gonzales, Chincha Alta district, Chincha, Ica, 2025, addresses the central issue of the impact of environmental education on solid waste management within the school environment. The main objective was to analyze this relationship in primary school students, considering the existing deficiencies in knowledge, attitudes, and environmental practices associated with solid waste management in the educational institution. The research was conducted using a quantitative approach, with a correlational level and non-experimental design. The population consisted of students from the educational institution, of whom a sample of 55 students was worked with. Data collection was carried out using validated questionnaires, direct observation, and complementary records. Pearson's correlation coefficient and the chi-square test were used for statistical analysis, allowing the hypotheses to be tested. The results showed a high positive correlation between environmental education and solid waste management, highlighting significant improvements in knowledge, attitudes toward conservation, and waste sorting practices following the educational intervention. The discussion confirms the consistency of these findings with previous studies and supports environmental education as an effective strategy for strengthening waste management in school settings. It is concluded that environmental education has a significant impact on the proper management of solid waste, contributing to institutional and community sustainability.