Efectividad de una intervención educativa sobre métodos anticonceptivos en adolescentes de una institución educativa de Huaytará, Huancavelica, Perú, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en el nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos en adolescentes de una institución educativa, Huancavelica, Perú, 2024. Metodología: Estudio de nivel explicativo y de tipo aplicativa; diseño preexperimental con aplicación de pretest y postest, la muestra fue de 40 elementos mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Resultados: Se evidenció que antes de la intervención educativa predominaba un nivel de conocimiento medio (85%), seguido de un nivel alto (10%) y bajo (5%). Posteriormente, tras la intervención, el 97,5% de los adolescentes alcanzó un nivel alto de conocimiento. Asimismo, se observaron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas: en el conocimiento sobre el uso y elección de métodos anticonceptivos, el nivel alto aumentó a 87,5%; en la clasificación de métodos, a 82,5%; en la tasa de falla, a 95%; en los efectos secundarios, a 92,5%; y en las fuentes de información, a 97,5%. De manera global, el conocimiento se incrementó en un 45%, evidenciando un impacto positivo de la intervención educativa. Conclusiones: La intervención educativa resultó altamente efectiva para mejorar el nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos en los adolescentes, generando cambios significativos en todas las dimensiones evaluadas. Estos hallazgos resaltan la importancia de implementar programas educativos sistemáticos y contextualizados como estrategia fundamental para fortalecer la salud sexual y reproductiva, promoviendo en los adolescentes la toma de decisiones informadas y responsables.

Objective: To determine the effectiveness of an educational intervention on the level of knowledge about contraceptive methods among adolescents in an educational institution in Huancavelica, Peru, 2024. Methodology: This was an explanatory and applied study with a pre-experimental design using pretests and posttests. The sample consisted of 40 participants selected through non-probability convenience sampling. Results: Before the educational intervention, a medium level of knowledge predominated (85%), followed by a high level (10%) and a low level (5%). After the intervention, 97.5% of the adolescents reached a high level of knowledge. Significant improvements were also observed in all dimensions evaluated: knowledge about the use and selection of contraceptive methods increased to 87.5%; the classification of methods increased to 82.5%; the failure rate increased to 95%; the side effects increased to 92.5%; and the sources of information increased to 97.5%. Overall, knowledge increased by 45%, demonstrating a positive impact of the educational intervention. Conclusions: The educational intervention proved highly effective in improving adolescents' knowledge of contraceptive methods, generating significant changes in all dimensions evaluated. These findings highlight the importance of implementing systematic and contextualized educational programs as a fundamental strategy for strengthening sexual and reproductive health, promoting informed and responsible decision-making among adolescents.