Conocimientos, actitudes y aceptación de la vacuna contra el virus del papiloma humano y factores asociados en estudiantes de una Institución Educativa de Ica, 2025

Abstract

Objetivo: Determinar los factores asociados al conocimiento, la actitud y la aceptación de la vacuna contra el VPH, y analizar las relaciones estructurales entre estas variables en estudiantes de una institución educativa de Ica, 2025. Método: Estudio observacional, analítico-correlacional de corte transversal, realizado en 396 estudiantes de secundaria de Ica. Se empleó un cuestionario estructurado. Se empleó análisis estadístico bivariado, multivariado (regresión de Poisson, GSEM) y visualización (heatmap, superficie 3D). Resultados: De 396 estudiantes (edad media 15.88 años), el 48.48% aceptó la vacuna contra el VPH. El 60.10% mostró buen conocimiento, el 53.79% actitud favorable, pero la aceptación fue menor (48.48%). La principal razón de no vacunación fue la falta de información por profesionales de salud (40.15%). El buen conocimiento se asoció significativamente con mayor aceptación (RPc: 1.81; IC95%: 1.52-2.16; p<0.001), actitud favorable (RPc: 1.21; p=0.024) y mayor exposición a fuentes informativas, especialmente del entorno educativo (RPc: 1.24) y personal de salud (RPc: 1.34). En el modelo multivariado ajustado, el buen conocimiento aumentó 2.23 veces la probabilidad de aceptación (RPa: 2.23; IC95%: 1.68-2.94). El análisis de mediación reveló que el conocimiento tuvo un efecto directo y fuerte sobre la aceptación (β=0.375; p<0.001), mientras que la actitud no mediaba significativamente esta relación. La superficie de respuesta confirmó al conocimiento como el predictor principal. Conclusiones: La tasa de vacunación no es la ideal, lo que muestra que hay una diferencia entre la disponibilidad y la aceptación, debido a la falta de información confiable. El conocimiento científico es el predictor determinante, superando el papel de la actitud. Se priorizan estrategias educativas basadas en evidencia, dirigidas a adolescentes y padres, para cerrar esta brecha.

Objective: To identify factors related to knowledge, attitudes, and acceptance of the HPV vaccine, and to analyze the structural relationships among these variables among students at a school in Ica, 2025. Method: A cross-sectional, observational, analytical-correlational study was conducted on 396 secondary school students in Ica. A structured questionnaire was used. Bivariate and multivariate statistical analyses (Poisson regression, GSEM) and visualization (heat map, 3D surface) were used. Results: Of 396 students (mean age 15.88 years), 48.48% accepted the HPV vaccine. 60.10% demonstrated good knowledge, 53.79% had a favorable attitude, but acceptance was lower (48.48%). The main reason for not getting vaccinated was a lack of information from health professionals (40.15%). Good knowledge was significantly associated with greater acceptance (OR: 1.81; 95% CI: 1.52-2.16; p<0.001), favorable attitude (OR: 1.21; p=0.024), and greater exposure to sources of information, especially from the educational environment (OR: 1.24) and health personnel (OR: 1.34). In the adjusted multivariate model, good knowledge increased the probability of acceptance by 2.23 times (OR: 2.23; 95% CI: 1.68-2.94). Mediation analysis revealed that knowledge had a direct and strong effect on acceptance (β=0.375; p<0.001), while attitude did not significantly mediate this relationship. The response Surface confirmed knowledge as the main predictor. Conclusions: The vaccination rate is not ideal, which shows that there is a difference between availability and acceptance due to a lack of reliable information. Scientific knowledge is the determining predictor, surpassing the role of attitude. Evidence-based educational strategies targeting adolescents and parents are prioritized to close this gap.