Infografía didáctica y desarrollo de habilidades investigativas básicas en estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “José Pardo y Barreda”, Chincha Alta

Abstract

Una de las preocupaciones del sistema educativo peruano es que los estudiantes adquieran o desarrollen habilidades para que puedan desenvolverse en el contexto donde se encuentran. El objetivo de la investigación fue determinar la influencia que ejerce la utilización de la Infografía didáctica en la adquisición de habilidades investigativas básicas en estudiantes de la muestra. Se trata de una investigación Aplicada, prospectiva, longitudinal y Experimental. El diseño fue cuasiexperimental y la población ascendió a 319 estudiantes y la muestra a 54. Los resultados indican que en el grupo control el 0% de estudiantes se encuentra en nivel En Inicio, mientras que el 7,41% (2) están en el nivel En Progreso; el 77,78% (21 estudiantes) están en el nivel Aceptable y el 14,81% (4 de ellos) en el nivel Satisfactorio. En el grupo experimental, en la evaluación postest, se halló que ningún estudiante 0% se encuentra en los niveles En Inicio ni En Progreso, el 3,70 % (1) de los estudiantes se encuentran en nivel en Aceptable, en tanto que el 33,33% (9) en el nivel Excelente. Se interpreta que en el grupo control las habilidades investigativas están desarrolladas de manera regular donde 21 estudiantes (77,78%) lograron el nivel aceptable. En cambio, en el grupo experimental, los estudiantes están entre los niveles de Satisfactorio y Excelente, puesto que en estos niveles se sitúan a 25 estudiantes (96,29%). La conclusión fue que los estudiantes que han desarrollado sus habilidades investigativas muestran capacidad para investigar, analizar, interpretar y comunicar información.

One of the concerns of the Peruvian educational system is that students acquire or develop skills so that they can function in the context in which they find themselves. The objective of the research was to determine the influence exerted by the use of didactic infographics in the acquisition of basic research skills in students of the sample. It is an applied, prospective, longitudinal and experimental research. The design was quasi-experimental and the population was 319 students and the sample was 54. The results indicate that in the control group 0% of the students are in the Beginning level, while 7.41% (2) are in the Progress level; 77.78% (21 students) are in the Acceptable level and 14.81% (4 of them) in the Satisfactory level. In the experimental group, in the post-test evaluation, it was found that no student 0% is in the In Beginning or In Progress levels, 3.70% (1) of the students are in the Acceptable level, while 33.33% (9) are in the Excellent level. It is interpreted that in the control group the research skills are developed in a regular way where 21 students (77.78%) achieved the acceptable level. On the other hand, in the experimental group, the students are between the levels of Satisfactory and Excellent, since 25 students (96.29%). The conclusion was that students who have developed their research skills show the ability to investigate, analyze, interpret and communicate information.