Gestión de tiempo y estrés académico en estudiantes de la Facultad de Psicología en una universidad pública de Ica

Abstract

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre la gestión de tiempo y el estrés académico en los estudiantes de último año de la Facultad de Psicología en una Universidad Pública de Ica, 2023. El estudio fue de tipo básico, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 76 estudiantes de último año de una universidad pública de Universidad Pública de Ica, de los cuales se tomó como muestra 64. Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Gestión de Tiempo (TMBQ) y el Inventario de Estrés Académico (SISCO). Para obtener los resultados del estudio, se aplicó la prueba de correlación de Rho de Spearman, y se analizó las correlaciones existentes entre las dimensiones de la gestión de tiempo y el estrés académico, obteniendo los siguientes valores: establecimiento de objetivos y prioridades (p=0,761>0,05; Rho=0,039), herramientas para la gestión del tiempo (p=0,005<0,05; Rho=0,346) preferencia por la desorganización (p =0,002<0,05; Rho=0,373), percepción de control sobre el tiempo(p=0,334>0,05; Rho=0,123), evidenciando entonces que existe una correlación positiva media de la segunda y tercera dimensión con la variable estrés académico. Por otro lado, al analizar las variables de la investigación, la gestión de tiempo y el estrés académico se obtuvo un p=0,052>0,05; Rho = 0,244; lo que quiere decir que, no existe una relación significativa entre la gestión de tiempo y el estrés académico en los estudiantes de último año de la Facultad de Psicología en una Universidad Pública de Ica, 2023. The objective of the research was to establish the relationship that exists between time management and academic stress in final year students of the Faculty of Psychology at a Public University of Ica, 2023. The study was of a basic type, correlational descriptive level and nonexperimental design. The population was made up of 76 final year students from a public university at the Public University of Ica, of which 64 were taken as a sample. The instruments applied were the Time Management Scale (TMBQ) and the Academic Stress Inventory (SISCO). ). To obtain the results of the study, Spearman's Rho correlation test was applied, and the existing correlations between the dimensions of time management and academic stress were analyzed, obtaining the following values: establishment of objectives and priorities (p= 0.761>0.05; Rho=0.039), tools for time management (p=0.005<0.05; Rho=0.346), preference for disorganization (p =0.002<0.05; Rho=0.373), perception of control over time (p=0.334>0.05; Rho=0.123), thus showing that there is an average positive correlation of the second and third dimensions with the academic stress variable. On the other hand, when analyzing the research variables, time management and academic stress, p=0.052>0.05 was obtained; Rho = 0.244; which means that there is no significant relationship between time management and academic stress in final year students of the Faculty of Psychology at a Public University of Ica, 2023.