Factores generadores de estrés que afectan al estudiante de enfermería en las prácticas clínicas de una universidad pública Ica Perú

Abstract

El estrés durante las prácticas clínicas impacta significativamente la formación y el bienestar de los futuros profesionales de enfermería, siendo crucial identificar sus causas para mejorar la calidad educativa. Objetivo: Identificar los factores generadores de estrés según sus dimensiones en los estudiantes de enfermería durante las prácticas clínicas en una universidad pública de Ica, Perú. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 135 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Se utilizó el cuestionario KEZKAK, instrumento validado con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,95. Resultados: La dimensión Falta de competencia registró nivel de estrés alto (48,9%), destacando el miedo a "realizar mal un procedimiento y perjudicar al paciente" (57,8%) y a "hacer daño físico al paciente" (54,8%). En la dimensión Contacto con el sufrimiento registró nivel de estrés alto (32,6%) impulsada por "ver morir a un paciente" (38,5%) y "encontrarme ante una situación de urgencia" (37,0%). La dimensión Sobrecarga registró nivel de estrés alto (40,0%), impulsada por la "sobrecarga de actividades" (40,0%) y el "trabajo con familiares o pacientes muy alterados" (38,5%). Conclusiones: Los factores generadores de estrés que alcanzaron mayor nivel, según sus dimensiones fueron: Falta de competencia en nivel alto (48,9%), seguida por Sobrecarga (40,0%). En contraste, la dimensión Interacción con el personal y compañeros presentó la menor intensidad alta (17,0%). Stress during clinical placements significantly impacts the training and well-being of future nursing professionals; identifying its causes is crucial for improving educational quality. Objective: To identify stress-generating factors categorized by dimension among nursing students during clinical placements at a public university in Ica, Peru. Methodology: A quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional study. The sample consisted of 135 students selected via stratified probability sampling. The KEZKAK questionnaire was used; this is a validated instrument with a Cronbach’s alpha reliability of 0.95. Results: The "Lack of competence" dimension showed a high stress level (48.9%), with notable fears regarding "performing a procedure incorrectly and harming the patient" (57.8%) and "causing physical harm to the patient" (54.8%). The "Contact with suffering" dimension showed a high stress level (32.6%), driven by "watching a patient die" (38.5%) and "facing an emergency situation" (37.0%). The "Overload" dimension showed a high stress level (40.0%), driven by "workload/activity overload" (40.0%) and "working with highly agitated family members or patients" (38.5%). Conclusions: The stress-generating factors reaching the highest levels, by dimension, were "Lack of competence" (high level: 48.9%), followed by "Overload" (40.0%). In contrast, the "Interaction with staff and peers" dimension showed the lowest prevalence of high stress (17.0%).