Examinando por Autor "Martínez Quintana, Luis Artemio"

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Acceso Abierto
Relación entre estrategias de enseñanza-aprendizaje y competencias para el examen de suficiencia en estudiantes de un instituto superior pedagógico público de Ica, 2021
(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2024) Balbuena Hernández, José Luis; Martínez Quintana, Luis Artemio
Este estudio tiene la finalidad de analizar la relación entre estrategias de enseñanza-aprendizaje y competencias para el examen de suficiencia en estudiantes de un instituto superior pedagógico público de Ica, 2021. La metodología desarrollada fue cuantitativa de tipo descriptivo y su nivel correlacional. El presente trabajo de investigación es de tipo no experimental, con un nivel descriptivo y diseño correlacional. La población y la muestra de estudio: estuvo conformada por 77 estudiantes del décimo ciclo de las diferentes especialidades del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Juan XXIII” de Ica elegidos mediante la técnica del muestreo censal por la evaluación a la misma calidad. La técnica fue la encuesta. Y su cuestionario para evaluar estrategias de enseñanza-aprendizaje y Ficha de evaluación de suficiencia académica en estudiantes de educación superior. De acuerdo con los datos obtenidos mediante análisis inferencial, se puede concluir que existe una relación significativa entre las estrategias de enseñanza-aprendizaje y las competencias para el examen de suficiencia en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público “Juan XXIII” de Ica en el año 2021. El coeficiente Rho Spearman hallado es de 0,853. ----- Thisstudy hasthe purpose of analyzing the relationship between teaching-learning strategies and competencies for the proficiency exam in students of a public pedagogical higher institute of Ica, 2021. The methodology developed was quantitative of a descriptive type and its correlational level. This research work is of a non-experimental type, with a descriptive level and correlational design. The population and the study sample: it was made up of 77 students of the tenth cycle of the different specialties of the Institute of Higher Pedagogical Education "Juan XXIII" of Ica chosen through the census sampling technique for the evaluation of the same quality. The technique was the survey. And his questionnaire to evaluate teaching-learning strategies and evaluation sheet of academic proficiency in higher education students. According to the data obtained through inferential analysis, it can be concluded that there is a significant relationship between the teaching-learning strategies and the competencies for the proficiency exam in students of the "Juan XXIII" Public Higher Pedagogical Institute of Ica in the year 2021. The Rho Spearman coefficient found is 0.853.
Acceso Abierto
Relación entre la gestión comunitaria y la participación de los padres de familia de la Institución Educativa Inicial N°69, del distrito de Santiago, Ica - 2023
(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2025) Garcia Ccayo, Luisa Yolanda; Martínez Quintana, Luis Artemio
Para garantizar que los niños reciban una educación de calidad, la gestión comunitaria y la participación de los padres son esenciales para el funcionamiento de los centros educativos. Es por eso que el presente trabajo titulado la gestión comunitaria y su relación con la participación de padres de familia de la Institución Educativa Inicial N° 69, Santiago, Ica, 2023, cuyo objetivo fundamental es establecer que las dos variables se relacionan para el buen funcionamiento del centro de nivel inicial. La metodología empleada presenta un estudio de tipo básico, de enfoque cuantitativo, de corte transversal y correlacional y con diseño no experimental. La población, objeto de la investigación, estuvo conformada por 110 padres de familia de niños de 3, 4 y 5, donde la muestra de 73 padres de familia fue tomada a conveniencia del investigador, siendo no probabilística. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento validado fue el cuestionario y los datos se obtuvieron mediante la prueba Rho de Spearman, con un Alfa de Cronbach para la variable independiente de 0.870 y la variable dependiente de 0.899, y se utilizó la prueba de bondad de ajuste o normalidad de kolmogorovSmirnov, ya que la muestra es mayor a 50 unidades de análisis, teniendo una distribución no paramétrica. Los resultados arrojaron que se percibe un nivel regular (64.38%) en la gestión comunitaria y un nivel alto (56.16%) de participación de los padres de familia. Se concluye que el p-valor o significancia = 0.000<0.05, con una correlación de Spearman= 0,708**, presentando una correlación positiva alta, por tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis del investigador.
Acceso Abierto
Relación entre satisfacción laboral y desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica - 2019
(Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2024) Noa Quispe, Liria Cinthia; Martínez Quintana, Luis Artemio
El estudio se desarrolló con la debida rigurosidad, por ello, se tuvo como propósito analizar con objetividad la relación entre la satisfacción laboral y el desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de una universidad pública de Ica. Este se rigió por una metodología de tipo básico, de nivel relacional, y de diseño no experimental correlacional. Participaron 91 docentes (60 nombrados y 31 contratados). Se empleó la encuesta, y dos cuestionarios validados y con fiabilidad muy alta. Se encontró que el 60% de ellos experimentaban una mediana satisfacción laboral, y el 58% evidenciaban un regular desempeño profesional. Sumado a ello, se encontró un coeficiente r de 0,848 y un p-valor de 0,000; evidenciándose una asociación cuantitativa directa, alta y significativa entre ambas variables, lo que permitió concluir que en la facultad de la mencionada universidad pública la satisfacción laboral se encuentra íntimamente ligada con el desempeño de los docentes, por tanto, a mejor satisfacción del docente, mayor será su desempeño.