Influencia de la Tecnología en el Proceso Formativo de la Educación Superior Pública, durante la Pandemia por Covid-19, Provincia de Ica

Abstract

El objetivo fue determinar la influencia de la tecnología en el proceso formativo de la educación superior publica, durante la pandemia por covid-19, provincia de Ica. La metodología, el estudio fue de tipo aplicada, el diseño fenomenológico, la población fue de 904 estudiantes de la facultad de educación de una universidad pública de la provincia de Ica, la población fue de 904 y muestra fue de 270 estudiantes. Resultados el V l VII ciclo y el 26.3% entre el VII al X ciclo; : Considera Usted que la tecnología influye en su proceso formativo en su educación superior publica, durante la pandemia por covid-19, provincia de Ica, donde el 19.3% respondieron que no, el 34.4% que no sabe y el 46.3% respondieron que sí y Durante su proceso de formación profesional el contexto social creado por la pandemia por COVID-19, en el proceso formativa de la educación superior publica, provincia de Ica, fue: para el 18.9% malo, en el 23.70% reglar y para el 57.4% fue bueno. Conclusión que la tecnología influye en el proceso formativo de la educación superior publica, durante la pandemia por covid-19, provincia de Ica, tuvo una correlación positiva baja entre ambas variables, cabe destacar que el coeficiente de correlación fue de 0,310. Lo cual vaída la hipótesis general planteada en la investigación. The objective was to determine the influence of technology in the training process of public higher education, during the covid-19 pandemic, province of Ica. The methodology, the study was of an applied type, the phenomenological design, the population was of 904 students from the Faculty of Education of a public university in the province of Ica, the population was 904 and the sample was 270 students. Results the V l VII cycle and 26.3% between the VII to the X cycle; : Do you consider that technology influences your training process in your public higher education, during the covid-19 pandemic, province of Ica, where 19.3% answered no, 34.4% said they don't know and 46.3% answered yes and During their professional training process, the social context created by the COVID-19 pandemic, in the training process of public higher education, province of Ica, was: for 18.9% bad, for 23.70% average and for 57.4% % was good. Conclusion that technology influences the training process of public higher education, during the covid-19 pandemic, province of Ica, had a low positive correlation between both variables, it should be noted that the correlation coefficient was 0.310. Which invalidates the general hypothesis raised in the research.