Los trastornos de aprendizaje en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes del 3° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°22320 Parcona - Ica - 2023

Abstract

En nuestra cultura existen problemas de aprendizaje y muchos padres no los reconocen, lo que lleva al fracaso escolar de sus hijos. Los estudiantes con problemas de aprendizaje matriculados en tercer grado de la Institución Educativa N°22320 Parcona en Ica, 2023 Constituyen el foco central del estudio. Las discapacidades de aprendizaje en las escuelas primarias serán nuestro enfoque. Aunque afectan a alrededor del 10% de los niños, estos problemas no son enfermedades sino desafíos. Un problema inesperado, particular y persistente en la obtención de nueva información se caracteriza por un trastorno del aprendizaje. Cualquier deterioro o falta del mismo en los diversos componentes del lenguaje que cause angustia sustancial o dificulte la capacidad del sujeto para adaptarse a su entorno se denomina trastorno del lenguaje. Incluidos en la categoría de trastornos del neurodesarrollo, estos problemas suelen coincidir con trastornos de conducta, del estado de ánimo o de ansiedad e impiden la adquisición de habilidades sociales y/o académicas. Estos problemas a menudo se manifiestan al nacer, pero también pueden desarrollarse por falta de habilidad. Para prevenir el fracaso académico entre sus estudiantes, los maestros deben ser hábiles para diagnosticar una variedad de trastornos del aprendizaje, comunicar esta información a las partes apropiadas y guiar a sus estudiantes de manera creativa y efectiva dentro del contexto de sus ritmos de aprendizaje individuales. Se debe seguir una terapia adecuada para prevenir el fracaso académico resultante de esta enfermedad.

In our culture, learning disabilities exist, and many parents fail to recognize them, leading to their children's academic failure. Students with learning disabilities enrolled in third grade at Educational Institution No. 22320 Parcona in Ica, 2023, constitute the central focus of the study. Learning disabilities in elementary schools will be our focus. Although they affect around 10% of children, these problems are not diseases but challenges. An unexpected, particular, and persistent problem in acquiring new information is characterized by a learning disorder. Any impairment or lack thereof in the various components of language that causes substantial distress or hinders the subject's ability to adapt to their environment is called a language disorder. Included in the category of neurodevelopmental disorders, these problems often coincide with behavioral, mood, or anxiety disorders and prevent the acquisition of social and/or academic skills.These problems often manifest at birth, but can also develop due to a lack of skill. To prevent academic failure among their students, teachers must be skilled at diagnosing a variety of learning disorders, communicating this information to the appropriate parties, and guiding their students creatively and effectively within the context of their individual learning rhythms. Appropriate therapy must be provided to prevent academic failure resulting from this disorder.