Procrastinación académica y actitudes hacia la pornografía en estudiantes de psicología de una universidad pública de Ica

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación académica y las actitudes hacia la pornografía en estudiantes de la Facultad de Psicología de una universidad pública de Ica. La investigación fue de tipo básica, con un nivel descriptivo y correlacional, y un diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 136 estudiantes de dicha facultad, seleccionados mediante un muestreo aleatorio simple y probabilístico, lo que garantizó la representatividad de la población. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de encuesta, empleando dos instrumentos estandarizados: la Escala de Procrastinación Académica y la Escala de Actitudes hacia la Pornografía. El análisis de los resultados se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman, permitiendo establecer la relación entre las variables estudiadas. Según los resultados de esta investigación, se encontró que existe una relación positiva baja entre la procrastinación académica y las actitudes hacia la pornografía. Con un coeficiente de correlación de 0.318 y un nivel de significancia de 0.000, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, lo que indica que existe una asociación estadísticamente significativa entre ambas variables. Además, que el 60.3% de los estudiantes presentan un nivel medio de procrastinación académica, mientras que el 36.8% tiene un nivel bajo y solo el 2.9% alcanza un nivel alto. En relación con las actitudes hacia la pornografía, se encontró que el 81.6% de los participantes tiene un nivel bajo, el 17.6% presenta un nivel medio y únicamente el 0.7% evidencia un nivel alto. The present study aimed to determine the relationship between academic procrastination and attitudes toward pornography among students of the Faculty of Psychology at a public university in Ica. This was a basic research study with a descriptive and correlational level and a non-experimental design. The sample consisted of 136 students from the aforementioned faculty, selected through a simple random and probabilistic sampling method, ensuring the representativeness of the population. For data collection, the survey technique was used, employing two standardized instruments: the Academic Procrastination Scale and the Attitudes Toward Pornography Scale. The results were analyzed using Spearman’s Rho coefficient, allowing the relationship between the studied variables to be established. According to the results of this research, a low positive relationship was found between academic procrastination and attitudes toward pornography. With a correlation coefficient of 0.318 and a significance level of 0.000, the null hypothesis was rejected, and the alternative hypothesis was accepted, indicating a statistically significant association between the two variables. Additionally, 60.3% of the students exhibited a medium level of academic procrastination, while 36.8% showed a low level, and only 2.9% reached a high level. Regarding attitudes toward pornography, it was found that 81.6% of participants had a low level, 17.6% had a medium level, and only 0.7% showed a high level.