El juego libre y su relación con la autonomía en infantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°33 “Corazón del Niño Jesús”, La Tinguiña-Ica, 2023

Abstract

El estudio sostiene por objetivo de establecer la influencia del juego libre y la autonomía en infantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°33 “Corazón del Niño Jesús”, La Tinguiña-Ica, 2023. La metodología aplicada es cuantitativa de tipo básica, descriptiva, correlacional-transversal y de diseño no experimental; con una población constituida por 81 infantes de 4 años de la I.E.I. N°33 “Corazón del Niño Jesús”, La Tinguiña-Ica; cuyo muestreo fue no probabilístico conformado por 67 infantes, aplicándose el cuestionario como instrumento. Como resultado dio un coeficiente de Pearson de 0.665, siendo un indicador de una correlación alta. Asimismo, el valor de significancia fue de 0.000, esto manifiesta que, la correlación es significativa. De esta manera, se da por aceptada la hipótesis alterna, indicando que si existe una correlación. Se recomienda a los educadores establecer a los infantes, diferentes ejercicios que les ayuden a tomar decisiones esenciales dentro o fuera del aula, favoreciendo su independencia como infantes. The study aims to establish the influence of free play and autonomy in 4-year-old infants of the Initial Educational Institution No. 33 “Heart of the Child Jesus”, La Tinguiña-Ica, 2023. The applied methodology is quantitative, of basic type, descriptive, correlational -cross-sectional and non-experimental design; with a population made up of 81 4-year-old infants of the I.E.I. N°33 “Heart of the Child Jesus”, La Tinguiña-Ica; whose sampling was non-probabilistic made up of 67 infants, applying the questionnaire as an instrument. As a result, it gave a Pearson coefficient of 0.665, being an indicator of a high correlation. Likewise, the significance value was 0.000, this shows that the correlation is significant. In this way, the alternative hypothesis is accepted, indicating that a correlation does exist. It is recommended that educators establish different exercises for infants that help them make essential decisions inside or outside the classroom, favoring their independence as infants.