El Método Montessori Y El Desarrollo Integral de Los Niños de 5 años en la Institución Educativa Particular " Nikoletos", Ica, 2024

Abstract

La investigación planteó determinar la relación entre el método Montessori y el desarrollo integral de los niños de 5 años en la I.E.P " Nikoletos ", Ica, 2024, contando con una metodología correlacional, empleando la guía de observación a 45 niños. Los resultados indicaron que el método Montessori y el desarrollo integral mostraron una correlación de 0.785. Este enfoque fomenta la autonomía y el aprendizaje autodirigido, creando un entorno en el que los niños pueden explorar libremente, lo que fortalece sus habilidades cognitivas y emocionales. El ambiente adecuado mostró una correlación de 0.662 con el desarrollo integral, destacando la importancia de la seguridad y la estimulación para el crecimiento físico, emocional y social. Asimismo, el desarrollo motriz presentó una correlación de 0.742, siendo crucial para la coordinación física, integrándose en el desarrollo integral. La actitud del docente tuvo una correlación de 0.774, influenciando el entorno de aprendizaje y promoviendo un clima de respeto y curiosidad. Se ha concluido que el enfoque Montessori, junto con un ambiente propicio y la actitud positiva del docente, son esenciales para un desarrollo integral equilibrado en los niños. Estas condiciones fomentan la autoconfianza y el crecimiento emocional, apoyando tanto el desarrollo intelectual como el personal.The research aimed to determine the relationship between the Montessori method and the comprehensive development of 5-year-old children in the I.E. No. 131 "Our Lady of Fátima", Ica, 2022, using a correlational methodology, using the observation guide for 45 children. The results indicated that the Montessori method and comprehensive development showed a correlation of 0.785. This approach encourages autonomy and self-directed learning, creating an environment in which children can explore freely, which strengthens their cognitive and emotional skills. The adequate environment showed a correlation of 0.662 with comprehensive development, highlighting the importance of security and stimulation for physical, emotional and social growth. Likewise, motor development presented a correlation of 0.742, being crucial for physical coordination, integrating into comprehensive development. The teacher's attitude had a correlation of 0.774, influencing the learning environment and promoting a climate of respect and curiosity. It has been concluded that the Montessori approach, together with a conducive environment and the positive attitude of the teacher, are essential for a balanced comprehensive development in children. These conditions encourage self-confidence and emotional growth, supporting both intellectual and personal development.