Utilización de organizadores visuales y su influencia en la interpretación de textos escritos en los niños/as del quinto grado de educación primaria de la institución educativa nº 22704 “Señor De La Divina Misericordia” del pueblo joven Señor De Luren De Ica
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Date
2018
Authors
Gregorio Huallcca, Yaquelin Caty
García Silva, Brey David
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Publisher
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Abstract
La comunicación escrita es una de las habilidades que poseen los seres humanos
con el cual se puede establecer relación con nuestros semejantes. Permite leer, interpretar, transmitir ideas, entre otros aspectos.
Esta habilidad de comunicación se fortalece gracias a la escritura correcta de ideas, mensajes, conceptos, etc. Y la interpretación de textos escritos es una necesidad en el momento presente para comprender los mensajes o ideas que contienen. Este proceso de interpretación de textos debe iniciarse desde muy temprana edad en los
niños. Por tanto, el propósito no debe ser únicamente hacer leer a los estudiantes, sino
que aprendan a interpretar lo que leen.
La interpretación de textos necesita de la interacción de diversas estrategias que
mantengan en actividad la mente de los lectores. Una de esas estrategias, es la
utilización de los organizadores visuales porque presentan la información de manera
visible y objetiva, capaz de hacer entender el sentido del texto escrito. Estimulan a los
estudiantes a pensar y aprender significativamente, pero también facilitan identificar las
ideas erróneas que pudieran existir en el texto.
Los organizadores visuales ayudan a los lectores a procesar, organizar, priorizar
la información, de manera que la pueden integrar sobre la base de sus conocimientos
previos. En tal virtud, se ha desarrollado este trabajo para determinar en qué medida la
utilización de los organizadores visuales como mapas conceptuales, mapas mentales, y
mapas semánticos, ayudan a interpretar los textos que tienen ante sí los niños de esta
institución educativa.
Para ello se tuvo contar con dos grupos de estudiantes: grupo experimental y
grupo control. El primero de ellos, trabajó utilizando los organizadores visuales. El
segundo, en cambio, lo hizo de manera convencional, sin hacer uso de estos
organizadores.
Description
Keywords
Organizadores visuales, Influencia de interpretación