Acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la Institución Educativa José Carlos Mariátegui en San Clemente

Abstract

El centro educativo se convierte en un espacio de aprendizaje para los estudiantes incluso para los docentes, promoviendo una cultura de colaboración y mejora continua. A través del acompañamiento pedagógico, se busca fomentar el clima escolar positivo, donde los docentes se sientan respaldados, motivados y comprometidos con su propio desarrollo profesional y el éxito académico de sus estudiantes. El estudio tuvo como finalidad de determinar el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la Institución Educativa José Carlos Mariátegui en San Clemente, Ica 2024. La metodología del estudio fue cuantitativa de tipo básico de nivel descriptivo, con un diseño no experimental de tipo diseño correlacional. Estuvo conformada con una población y muestra de 20 docentes de nivel secundaria mediante el muestreo censal, empleando la técnica de la encuesta, utilizando un cuestionario de Acompañamiento Pedagógico y un cuestionario sobre el desempeño docente. conforme a los resultados se observa que, existe una relación significativa entre acompañamiento pedagógico y desempeño docente en la Institución Educativa José Carlos Mariátegui en San Clemente, Pisco-Ica, 2024; con una correlación rho de Spearman obtenida es de 0,481.

The educational center becomes a learning space for students and teachers, promoting a culture of collaboration and continuous improvement. Through pedagogical support, the aim is to foster a positive school climate, where teachers feel supported, motivated and committed to their own professional development and the academic success of their students. The purpose of the study was to determine the pedagogical support and teacher performance at the José Carlos Mariátegui Educational Institution in San Clemente, Ica 2024. The methodology of the study was quantitative of a basic descriptive type, with a non-experimental design of correlational design. It consisted of a population and a sample of 20 secondary school teachers through census sampling, using the survey technique, a questionnaire on pedagogical support and a questionnaire on teacher performance. According to the results, there is a significant relationship between pedagogical support and teacher performance at the José Carlos Mariátegui Educational Institution in San Clemente, Pisco-Ica, 2024; with a Spearman's rho correlation of 0.481.