Autorregulación académica y aspiraciones educativas en estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa "Nuestra Señora de las Mercedes" de Ica
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional San Luis Gonzaga
Abstract
En momentos actuales es indispensable que el estudiante de todos los niveles educativos
desarrolle y ponga en práctica determinadas capacidades como la autorregulación académica que
implica cumplir con las siguientes actividades: planificación, monitoreo y autoevaluación. Pero,
es notorio que en muchos casos no se observa el desarrollo de esta capacidad, hecho que repercute
negativamente en su desarrollo académico. El propósito de esta investigación es determinar la
relación que existe entre la autorregulación académica y las aspiraciones educativas en los
estudiantes de la muestra. En ese sentido, se ha desarrollado este trabajo de tipo básico,
retrospectivo y transversal, de nivel correlacional. La muestra ascendió a 28 estudiantes de quinto
grado, quienes ya se encuentran en condiciones de responder y reflexionar acerca de su
desempeño como estudiantes. Los resultados muestran que entre ambas variables hay un
coeficiente de correlación de 0.905614, lo que indica claramente que la relación es positiva y muy
alta. También se ha obtenido el p-valor de 0,002860 que se encuentra muy por debajo de 0,05 que
es el margen de error asumido. Se concluye en que entre la autorregulación académica y las
aspiraciones educativas de los estudiantes es positiva y muy alta, de manera que a un alto nivel
de autorregulación le corresponde mayores aspiraciones educativas y viceversa, a un bajo
desarrollo de la autorregulación le corresponde un bajo nivel de aspiraciones educativas. De
manera que la recomendación es que apliquen estrategias adecuadas para lograr que el estudiante
sea capaz de autorregularse académicamente.
Description
Keywords
Autorregulación, Aprendizaje, Capacidades