Liderazgo directivo y participación de los padres de familia en una institución educativa pública de Palpa, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el liderazgo directivo y la participación de los padres de familia en la Institución Educativa Fermín Tangüis de Palpa durante el año 2025. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La población, conformada por 46 docentes de la institución, a quienes se aplicaron dos instrumentos tipo cuestionario, validados por juicio de expertos y con altos niveles de confiabilidad. El primero midió el liderazgo directivo y el segundo evaluó la participación de los padres de familia. Los resultados descriptivos mostraron que el 69,6% de los directivos presenta un nivel bueno de liderazgo, mientras que el 73,9% de los padres alcanza un nivel moderado de participación. Asimismo, la prueba de Rho de Spearman confirmó una correlación positiva y significativa entre ambas variables (ρ = 0,580; p = 0,000), lo que evidencia que, a mayor liderazgo directivo, mayor es la participación de los padres en la vida escolar. Además, se encontraron correlaciones significativas entre las dimensiones del liderazgo y la participación familiar: definición de la visión y metas institucionales (ρ = 0,628), generación de condiciones para el logro escolar (ρ = 0,557), práctica del liderazgo distribuido (ρ = 0,596) y mejoramiento del aprendizaje escolar (ρ = 0,439). En conclusión, el estudio demostró que el liderazgo directivo constituye un factor determinante en la participación de los padres de familia.

The purpose of this research was to determine the relationship between managerial leadership and parental participation at Fermín Tangüis Educational Institution in Palpa during the year 2025. The study followed a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The population consisted of 46 teachers, to whom two questionnaire-type instruments were applied, validated by expert judgment and with high levels of reliability. The first instrument measured managerial leadership, while the second assessed parental participation. Descriptive results showed that 69.6% of the principals demonstrated a good level of leadership, while 73.9% of parents exhibited a moderate level of participation. Likewise, the Spearman’s Rho test confirmed a positive and significant correlation between the two variables (ρ = 0.580; p = 0.000), indicating that greater managerial leadership corresponds to greater parental involvement in school life. In addition, significant correlations were found between the dimensions of leadership and family participation: definition of the institutional vision and goals (ρ = 0.628), generation of conditions for academic achievement (ρ = 0.557), practice of distributed leadership (ρ = 0.596), and improvement of school learning (ρ = 0.439). In conclusion, the study demonstrated that managerial leadership is a determining factor in parental participation, since effective leadership based on communication, collaboration, and shared vision strengthens the relationship between school and family, thereby contributing to educational quality and student success.