Autoestima e inteligencia emocional en estudiantes adolescentes de una institución educativa pública de Ica, 2023

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima e inteligencia emocional en estudiantes adolescentes de una institución educativa pública de Ica, 2023. Es de tipo básica, con diseño no experimental descriptivo – correlacional de corte transversal, cuya muestra es de 92 estudiantes adolescentes. Se utilizó la técnica de la encuesta, midiéndose las variables de edad, sexo, con qué progenitor vive, sustento y domicilio. Los resultados refieren que el 60.9% de los adolescentes poseen una autoestima nivel promedio alto; además, el 38% posee un nivel promedio en inteligencia emocional. Sobre las dimensiones, respecto a la variable autoestima hay un 52.2% de los estudiantes que poseen un nivel promedio alto en autoestima personal; autoestima social, 50% tienen un nivel promedio alto; autoestima familiar, 42.4% obtuvieron un nivel alto y el 47.8% alcanzaron un nivel alto en autoestima escolar. En las dimensiones de la Inteligencia emocional: inteligencia intrapersonal, el 52.2% tienen un nivel promedio; inteligencia interpersonal, el 39.1% lograron un nivel promedio; adaptabilidad, 29.3% alcanzaron un nivel promedio; manejo de estrés, 44.6% adquirieron un nivel promedio y sobre la dimensión estado de ánimo 44.6% también lograron el nivel promedio. Se concluye que existe una relación entre autoestima y la inteligencia emocional en los adolescentes. Las dimensiones de autoestima personal y autoestima escolar si poseen una relación con la inteligencia emocional de un 23.6% / 16.3% y 13% / 21.7% respectivamente. Se observó que las dimensiones de autoestima social y autoestima familiar no poseen relación con la IE. This study aims to determine the relationship between self-esteem and emotional intelligence in adolescent students from a public educational institution on Ica, 2023. Its a basic, with a non-experimental descriptive- correlational cross-sectional design, with a sample of 92 adolescent students. The survey technique was used, measuring variable such as age, gender, living parent, support, and domicile. The results show that 60.9% of the adolescents have a high average level of self-esteem; furthermore, 38% have an average level of emotional intelligence. In terms of dimensions, regarding the self- esteem variable, 52.2% of students have a high average level in personal self-esteem; in social self-esteem, 50% have a high average level; in family self-esteem, 42.4% obtained a high level, and 47.8% reached a high level in school self-esteem. In the dimensions of emotional intelligence: intrapersonal intelligence, 52.2%have an average level; interpersonal intelligence, 39.1% achieved an average level; adaptability, 29.3% reached an average level; stress management, 44.6% acquired an average level, and regarding mood dimension, 44.6% also achieved the average level. It is concluded that there is a relationship between self-esteem and school self-esteem do have a relationship with emotional intelligence of 23.6% / 16.3% and 13% /21.7% respectively. It was observed that the dimensions of social self-esteem and family self-esteem dont have a relationship with the E.I.