Propuesta de un guión museográfico para la sala de exposición cultural de la Municipalidad Distrital de Pueblo Nuevo - Ica, 2024

Abstract

La sala de exposición cultural de la Municipalidad Distrital de Pueblo Nuevo, ubicada en la región Ica, resguarda valiosos vestigios del patrimonio arqueológico y cultural local, entre ellos restos de la cultura Ica-Chincha y evidencias de ocupaciones correspondientes al Periodo Intermedio Tardío, como Tacaraca y Huacachina Seca. No obstante, este espacio carece de una propuesta museográfica estructurada que facilite una interpretación adecuada del pasado prehispánico y que fomente la apropiación cultural por parte de la comunidad. La muestra actual se presenta de manera fragmentada, sin guías temáticas, recursos didácticos ni dispositivos interpretativos pertinentes para públicos diversos, lo que restringe su potencial educativo y turístico (Rozas, 2019; Ministerio de Cultura, 2024). Frente a esta problemática, la presente investigación tiene como objetivo general diseñar una propuesta de guion museográfico contextualizado que fortalezca las funciones educativa, patrimonial y comunicacional de la sala. Para ello, se trabajarán como variables el guion museográfico (variable independiente) y la sala de exposición cultural (variable dependiente), abordando dimensiones como la narrativa expositiva, los recursos didácticos, el diseño visual y la experiencia del visitante. El enfoque metodológico es cualitativo, de diseño no experimental y carácter descriptivo. Se utilizarán entrevistas semiestructuradas a actores locales, observación participante, análisis documental de normativas museográficas tanto nacionales como internacionales, y fichas diagnósticas de la muestra vigente. Se espera que el guion propuesto logre articular contenidos arqueológicos de relevancia con un enfoque educativo que promueva el fortalecimiento de la identidad local y contribuya al desarrollo turístico sostenible. Asimismo, se proyecta que su implementación incremente la participación comunitaria y la afluencia de visitantes, además de estimular el uso pedagógico del espacio por parte de instituciones educativas (Hooper-Greenhill, 2000). Este trabajo aspira a constituirse en un modelo replicable para otros distritos con patrimonio cultural subvalorado, contribuyendo a la profesionalización de la museografía en el ámbito municipal y a la democratización del acceso al patrimonio cultural.

The cultural exhibition hall of the District Municipality of Pueblo Nuevo, located in the Ica region, houses valuable vestiges of the local archaeological and cultural heritage, including remains of the Ica-Chincha culture and evidence of occupations corresponding to the Late Intermediate Period, such as Tacaraca and Huacachina Seca. However, this space lacks a structured museographic proposal that enables an adequate interpretation of the pre-Hispanic past and fosters cultural appropriation by the local community. The current exhibition is presented in a fragmented manner, without thematic guides, educational resources, or appropriate interpretive tools for diverse audiences, which limits its educational and touristic potential (Rozas, 2019; Ministry of Culture, 2024). In response to this issue, the main objective of this research is to design a contextualized museographic script proposal that strengthens the educational, heritage-related, and communicative functions of the exhibition hall. For this purpose, the study will work with two variables: the museographic script (independent variable) and the cultural exhibition hall (dependent variable), addressing dimensions such as exhibition narrative, didactic resources, visual design, and visitor experience. The methodological approach is qualitative, with a non-experimental and descriptive design. Semi-structured interviews with local stakeholders, participant observation, documentary analysis of national and international museographic standards, and diagnostic forms of the current exhibition will be employed. The proposed script is expected to articulate relevant archaeological content with an educational approach that promotes local identity and contributes to sustainable tourism development. Its implementation is also projected to increase community participation and visitor numbers, in addition to encouraging the pedagogical use of the space by educational institutions (Hooper-Greenhill, 2000). This work aims to become a replicable model for other districts with undervalued cultural heritage, contributing to the professionalization of museography at the municipal level and to the democratization of access to cultural heritage.